- Детский стандарт учитывает пользование изделием в образовательных учреждениях при сопровождении (исходная редакция, пп. 20–21; сводная редакция после изменений приказом при подготовке не найдена, см. 2.4 — как сопровождение организовано сейчас, уточните в организации, выполняющей протезирование).
- Педагогу полезно знать: как надевается и снимается изделие, что делать при неисправности, можно ли участвовать в физкультуре и с каким изделием (или адаптивным устройством — 6.3).
- Что ещё обсудить со школой (по чек-листу австралийской программы Limbs 4 Kids — материал для семей, P; австралийские службы и законы не переносятся) : как ребёнок сам относится к своему различию; перерывы на отдых; удобство техники и принадлежностей для работы одной рукой; помощь при переноске вещей, еде, переодевании; как ребёнок хочет говорить о своём различии с классом. Рассказывать классу — только с согласия ребёнка и семьи; ребёнок может сам вести часть рассказа и выбрать слова. Шаблон для педагога — 8.4; права и процедуры в российской школе — 8.1–8.3.
- Решение о ношении протеза в школе принимает ребёнок. Давление «носи, чтобы привыкнуть» — частая причина отказа.
- Если ребёнка дразнят или он стесняется своего тела — см. 9.3 (травля, образ тела) и 10.1.
Источники экспертной базы Реабилитика.ру:
Состояние реестра первоисточников: NOT_ALL_VERIFIED.
Для данного материала предусмотрена отдельная проверка применимости оговорок и возрастных ограничений.