- Для трудных дел дети чаще всего используют собственные руку, культю или другие части тела (более 60 %), затем адаптивные устройства (менее 48 %), протезы — реже всего (менее 9 %).
- Устройства использовали прежде всего для самообслуживания (около 43 %, например еда) и передвижения (около 28 %, например велосипед).
- 79 % устройств изготовили в реабилитационных центрах (техник вместе с эрготерапевтом или физическим терапевтом), 16 % — сам ребёнок или семья.
- Вывод авторов: адаптивные устройства — хорошая альтернатива протезам, специалистам стоит предлагать их наравне с протезированием.
- Ограничения: ответили 42 % опрошенных; анкета не валидирована.
Для семьи: если ребёнку трудно одно конкретное дело, можно спросить эрготерапевта или специалистов центра о приспособлении именно под эту задачу. Есть ли в российском перечне ТСР позиции адаптивных устройств для детей с дефицитом руки, при подготовке не проверено — не рассчитывайте заранее, что они выдаются бесплатно. О приспособлениях спросите эрготерапевта или специалистов реабилитационного центра, о позициях перечня ТСР — в Социальном фонде или бюро МСЭ.
Встречи «равный — равному»
Контакт с другими детьми и семьями с похожим опытом — часть хорошей помощи, а не дополнительная опция, особенно в переходные периоды — при поступлении в школу и в подростковом возрасте [I56; I50; I51]. Подробнее о встречах, а также о том, как говорить о различии, о травле и образе тела, — 9.3.
[ДУБЛЬ: ВК] Если ребёнок перестал пользоваться протезом — порядок разбора причин:
| Слой | Вопрос | Куда ведёт |
|---|---|---|
| Посадка | Больно, натирает, сползает, мал по росту? | Замена гильзы (5.3) |
| Управление | Срабатывает само, не слушается, тяжело? | Настройка, переоценка сигнала |
| Обучение | Умеет ли выполнять свои задачи? | Возврат к обучению |
| Соответствие задачам | Решает ли изделие хоть одну значимую для ребёнка задачу? | Пересмотр конструкции, изделие для конкретной активности, адаптивное устройство |
| Вес и утомление | Тяжело носить весь день? | Облегчённое изделие, обсуждение со специалистом, когда носить |
| Социальный | Стесняется, дразнят? | Психолог, работа со школой, встречи со сверстниками с похожим опытом (9.3) |
| Ребёнку просто удобнее без протеза | Справляется ли он сам? | Это законный исход (6.1) |
В этом фрагменте прямые коды источников не указаны.
Состояние реестра первоисточников: NOT_ALL_VERIFIED.
Для данного материала предусмотрена отдельная проверка применимости оговорок и возрастных ограничений.